Первоначальное сообщение
| RusGlobus
Идейный портал МР
  |  "Франция: образование"
, Wed 31 Jul 12:14: 
Как прорваться
во французскую элиту
![]()
Текст: Андрей Шуйский, "ПАРТА ЦМК"
«Несмотря на прекрасные речи, наше общество остается наиболее элитарным в мире» – такой фразой французский журнал Capital открывает свою статью, посвященную проблемам французского образования.
Какие усилия должен приложить французский школьник, чтобы как можно раньше попасть на «королевскую дорогу» и пробиться в элиту общества, не отступая ни на шаг от намеченного? Хороший лицей, хорошая подготовка к поступлению в вуз, правильная высшая школа, работа в международной корпорации – таковы трамплины, которые должны поднять его на вершину карьеры.
Казалось бы, это просто, но это кажущаяся простота. Из 800 тысяч выпускников французских лицеев выпускные экзамены bac сдают лишь 500 тысяч старшеклассников. Из них 360 тысяч сразу же начинают заниматься на подготовительных курсах, но только около четырех тысяч получают место в одном из десяти престижных вузов.
Таким образом, всего 0,5 % французских выпускников становятся студентами элитных университетов и высших школ
О том, насколько трудно во Франции попасть в элитарные учебные заведения «с улицы», косвенно говорит тот факт, что четверть студентов HEC (Высшая школа коммерции), треть Paris IX (университет Дофина), 40% Central Paris (Высшая инженерная школа), половина “l’Agro” (Высшая национальная агротехническая школа) являются детьми преподавателей вузов, в то время как преподаватели составляют всего 5% активного населения.
В отличие от англосаксонского мира, где выпускники различных вузов делают блестящую карьеру вне зависимости от того, какой вуз они окончили, во Франции сохранилась традиция избирательности. Если вуз не относится к первой десятке, то его выпускники с трудом смогут получить место в крупной международной корпорации.
Хотя занятия во французской начальной школе начинаются в 6 лет, реальная подготовка к школе начинается на два года раньше. Заботливые родители обучают своих детей дома, и к моменту поступления в школу те уже умеют читать и писать, а также владеют некоторыми компьютерными навыками, а не просто дуются в «сегу» или компьютерные игры. Также в раннем возрасте они начинают изучать второй язык – английский или немецкий. Исследования, проведенные французскими педагогами и психологами, выявили, что ученики, начавшие изучать иностранный язык с первого класса, обычно лучше успевают и по другим предметам, и, естественно, заканчивают школу с лучшими академическими показателями.
Когда дети подрастают, родители уделяют большое внимание их «внешкольной» подготовке: посещению театров, музеев и выставок. Для развития лидерских качеств подростков отправляют в скаутские лагеря. Для изучения языков и расширения знаний о мире – на программы обменов. Одним словом, будущий карьерный взлет готовится заранее и сознательные родители относятся к этому как к абсолютно серьезному труду.
Итак, нелегкий путь школьного обучения пройден. 500 000 выпускников французских лицеев получают долгожданный bac. Что дальше? В элиту элит, первую тройку французских высших школ, поступят: 400 в Polythechnique (Высшая политехническая школа), 350 в HEC, 60 в ENA (Высшая школа управления). Выпускники именно этих вузов занимают высшие посты во многих французских национальных и транснациональных корпорациях. Статистика прошлого года: 59 лучших студентов Polythechnique (из 400 выпускников) получили места на государственной службе в области энергетики, региональных управлений промышленностью, а 15 лучших из ENA поступили на работу в области инспекции финансов, госсовета и счетной палаты. Среди знаменитых выпускников последней – В. Жискар Д’Эстен, Ж. Ширак, Э. Балладюр, Л. Жоспен.
Но, даже поступив в эти вузы, студенты испытывают постоянный конкурентный прессинг со стороны однокурсников. Бороться есть за что: средняя годовая зарплата выпускника HEC – 36893 евро против 33080 евро выпускника провинциального ESC (Высшая коммерческая школа), выпускник Central Paris или Paris X (университет в Нантере) получает 36280 евро, а окончившие инженерные школы «второго ранга» - 33230 евро. Статистика говорит, что среди инженеров с 16-летним стажем третья часть выпускников Polythechnique, Ecole des Mines (Высшая горная школа) и Central Paris занимает руководящие посты, тогда как среди выпускников других вузов процент руководителей равен 20.
Спор между высшими школами (grandes йcoles) и университетами (universitйs) о качестве образования традиционно выигрывают первые
Почему? Университетское образование отличается явным креном в теорию, а высшие школы тесно связаны с практикой, да и большинство преподавателей высших школ не теряют связи с предприятиями и лучше представляют себе быстро изменяющуюся ситуацию в той или иной профессиональной сфере.
Разумеется, это не означает, что 230 000 выпускников лицеев, поступающих в университеты, напрасно тратят время. Например, по такой престижной специальности как медицина выпускники лицеев стремятся попасть не только на факультеты столичных Necker, Bicкtre и Salpкtriиre, но и провинциальных университетов Лиона, Монпелье и Марселя. То же можно отнести и к юриспруденции: столичным Paris-I-Sorbonne, Assas и Nanterre не уступают Monpellier, Lyon и Strasbourg.
Что касается коммерции, управления и некоторых научных областей, то здесь высшие школы вне конкуренции. Поступление на эти факультеты ведущих высших школ регламентировано. Высшие школы проводят строгий отбор абитуриентов, хотя теоретически во Франции это запрещено. Например, в университет управления Paris-IX-Dauphine на первый курс подается 5 000 заявлений, из которых проходит только тысяча.
В последнее время высшие школы, особенно управления, расширяют прием студентов после специального двухгодичного цикла подготовки и после учебы в университете. Таким образом, наличие первого высшего образования значительно облегчает поступление в престижные высшие школы.
Вообще наличие второго высшего образования, дополняющего первое, стало во Франции тенденцией последних лет. Обычно инженеры стараются получить диплом менеджера, юристы добавляют финансовое образование, специалисты в точных и естественных науках изучают маркетинг.
Роль образования в карьерном продвижении бесспорна. Особенно важно получить хорошее образование сейчас, потому что, несмотря на активные протесты антиглобалистов, процесс глобализации является бесспорным фактом, работа же в крупной корпорации невозможна без хорошего образования – об этом говорит практика рекрутинговых агентств.
Что является наиболее важным для французской рекрутинговой компании (помимо диплома соответствующего высшего учебного заведения)? Прежде всего – количество стажировок, которые студент имел во время учебы.
В большинстве высших учебных заведений Франции стажировки входят в курс обучения, но помимо этого многие студенты во время каникул вместо отдыха предпочитают пройти дополнительную стажировку в крупных компаниях
Выбор стажировки определяется тем, в какой области студент планирует найти работу в дальнейшем. Немаловажное значение имеет прохождение практики за границей, в международной корпорации, причем зачастую практика не оплачивается: представители корпораций знают, что стажировка у них сама по себе является ценным приобретением.
Кроме наличия стажировок большое внимание при найме на работу уделяется персональным увлечениям. Работодатели не без основания считают, что люди, имеющие различные хобби, могут лучше планировать свое время, умеют вовремя концентрироваться, имеют более широкий кругозор и лучше развитую фантазию. Кроме этого, всевозможные клубы и общества являются прекрасной возможностью познакомиться со своим будущим боссом.
Итак, успех – это результат точно выверенных шагов. Поступить в высшие учебные заведения Франции реально так же, как и поступить в лучшие российские вузы. Воля быть первым и желание победить – таков императив всех карьеристов в любой стране мира.
25 ИЮЛЯ
http://www.gazeta.ru/2002/07/16/kakprorvatjs.shtml
РусГлобус
[this message was edited by rusglobus on Wed 31 Jul 12:15] |
| Ответы:
|
| Lebourge
Участник Ядра Руслян
| "Франция: высшее образование" , Sat 17 Aug 11:30:
Во французской стороне...
Ирина Мельникова
Пятая республика готова ежегодно обучать в своих вузах до пяти тысяч российских студентов. Кроме того, Москва и Париж собираются договориться о взаимном признании и унификации дипломов, выдаваемых вузами России и Франции
Министр по делам молодежи, национального образования и научных исследований Франции Люк Ферри: "О реформе образования даже не приходится говорить - это перманентное состояние... Это, как у нас шутят, стало во Франции чем-то вроде национального спорта"
(Фото: Андрей Замахин)
Абитуриентов из России ждут в пятой республике. Франция, в которой сегодня проходят обучение более полутора тысяч россиян, хотела бы довести эту цифру до пяти тысяч. На прошлой неделе эту проблему среди многих других министр по делам молодежи, национального образования и научных исследований Франции Люк Ферри обсуждал в Москве со своим российским коллегой Владимиром Филипповым. Французский опыт интересен для нашей системы образования тем, что на берегах Сены давно решены многие вопросы, к которым отечественные реформаторы только подступаются. Г-н Ферри в эксклюзивном интервью "Итогам" рассказал о том, что же такое реформа образования по-французски.
- В чем специфика французской модели образовательной реформы?
- О реформе общенационального образования даже не приходится говорить - это перманентное состояние. Я не могу назвать конкретную реформу и оценить результаты отдельных ее этапов, потому что новшества в систему образования вносились бесчисленное количество раз, и это, как у нас шутят, стало во Франции чем-то вроде национального спорта. Реформа идет с 50-х годов, а с середины 60-х изменения вносятся чуть ли не каждый день. Как пример могу привести два ключевых момента: введение в 1959 году обязательного возраста школьного образования до 16 лет, а в 1975 году стало обязательным получение среднего образования в коллеже.
- Почему реформа так затянулась?
- Образование - это самый обсуждаемый вопрос в нашем обществе. И чем больше об этом говорят, тем больше кажется, что школа развивается недостаточно хорошо. Отсюда постоянное стремление ее усовершенствовать. Видимо, кое-что действительно можно сделать лучше. Хотя сегодня государственное образование во Франции имеет высокий уровень и к тому же практически бесплатное. Есть только символическая плата, которую вносят все желающие записаться в университеты, - 1500 франков в год (более 200 евро).
- В какую сумму обходится Франции содержание системы образования? И каким образом государство контролирует расходы на нее?
- Государству образование обходится в астрономическую сумму - 400 миллиардов франков в год, или более 60 миллиардов евро. Это самый большой бюджет во Французской Республике. На оборону тратится значительно меньше. И расходы на образование постоянно растут, ведь каждый окончивший среднюю школу - лицей, может беспрепятственно поступить в университет. Поскольку общество сильно озабочено образованием, студентов становится все больше, а обучение каждого обходится в 6 тысяч евро. Но жестко контролировать эти расходы нет никакой возможности.
- В России внедряют систему, по которой каждому студенту в зависимости от способностей на обучение в высшей школе выделяется фиксированная сумма государственных средств. На ваш взгляд, такая модель финансирования эффективна?
- Она показалась мне довольно интересной и умной. Но я обратил бы внимание на то, что очень часто даже самый средний выпускник школы, попав в вуз, увлекается учебой и через 2-3 года становится успешным студентом. Наверное, такую систему можно ввести, если не лишать студентов возможности доказывать свои успехи и переходить на новый уровень. Но в общем я бы рассматривал такой проект с большим интересом.
- В России пытаются внедрить систему единого экзамена. Действует ли аналогичная система во Франции и как результаты школьного экзамена влияют на поступление в вуз?
- По окончании средней школы выпускники сдают один-единственный экзамен на аттестат зрелости. Это очень волнительный момент, тогда переживают и выпускники, и родители. Но, пройдя этот экзамен, можно свободно записаться в любой государственный университет или Высшую школу. Это приблизительно то, что хочет ввести в России министр Филиппов, чтобы унифицировать уровень среднего образования. У нас эта система давно и хорошо работает; и вне зависимости от того, в каком городе Франции и насколько успешно окончил среднюю школу человек, он может стать студентом.
- Даже если он учился не очень хорошо?
- Но он же окончил среднюю школу! Значит, освоил программу и имеет необходимый уровень знаний для продолжения учебы. Например, я оканчивал школу очень посредственно, но это не помешало мне хорошо учиться в университете. А когда у вас хорошее университетское образование, вы можете многого достигнуть и даже стать однажды министром национального образования. Но если выпускник учился отлично, то он может претендовать на место в престижном вузе. У нас около 80 университетов, и среди них есть учебные заведения очень высокого уровня. Вот туда принимают самых одаренных и способных, и тогда отметка об особенных успехах на выпускном экзамене может помочь.
- Судя по тому, с каким размахом проходят выставки французского образования в России, ваша страна заинтересована, чтобы российские студенты учились в университетах Франции. Почему?
- К нам приезжают очень способные и талантливые студенты, и в таких людях заинтересована каждая страна. Мы вообще считаем, что взаимоотношения России и Франции во многом проходят через образование. В последние десять лет образовательный обмен между нашими странами развивался не так активно, как у России с Англией и Германией, но мы хотели бы наверстать упущенное. В течение 70 лет практически вся французская интеллигенция связывала свои надежды, как, впрочем, и опасения, с Россией. Я помню, как приехал в Москву в 1985 году и попал в другой, незнакомый мир: очень мало машин, скудное освещение, никакой рекламы, почти нет кафе и красивых магазинов... Возможно, незнакомая обстановка пугала. Но сегодня Москва - европейский город, красивый и понятный. И интерес во Франции к России есть, мы это докажем, наладив обмен студентами.
- Как вы оцениваете уровень образования в России? Почему российские дипломы об оконченном высшем образовании приравниваются к дипломам второкурсников французских университетов?
- Что касается тех студентов, что сегодня учатся у нас, то их уровень, пожалуй, лучший в мире. Особенно в области научных исследований, литературы. Но в таких дисциплинах, как моя - я преподаю философию, - и в других гуманитарных науках у России есть проблемы. Что касается признания дипломов и их соответствия, то существуют объективные причины их "разночтения". Например, в российской средней школе номинально принято 11-летнее образование, реально - 10 лет, в то время как во Франции учатся на 2 года дольше. Европейские страны сейчас всерьез заняты унификацией дипломов о высшем образовании, для того чтобы и во Франции, и в Германии - везде - выстроить абсолютно одинаковую иерархию дипломов. Чтобы знания человека, куда бы он ни приехал учиться, были абсолютно точно оценены. Мы договорились с министром Филипповым о совместной работе по унификации дипломов, чтобы обеспечить их взаимное признание. Хотелось бы исключить парадоксальную ситуацию, когда диплом, полученный российским студентом во Франции или французским в России, не признается в родной стране.
http://www.itogi.ru/paper2002.nsf/Article/Itogi_2002_07_15_12_3502.html
Ольга Лебурже
Шеф проекта РГ-Златоуст
http://www.rusglobus.net/zlatoust/Zlatoust.htm
[this message was edited by Lebourge on Sat 17 Aug 11:31] |
|
|
